Partager des expériences de maisons et de paysages !

Maisons et paysages du 21e siècle : partager son expérience du projet !

Un riche moment  : Vendredi 8 juin 2018 à la Médiathèque intercommunale Antoine St Exupéry de Chaulnes est un grand jour pour les 90 participants aux chemins artistiques « architecture et paysages » : élèves, enseignants, encadrants, éducateurs et résidents du Foyer notre Dame d’Harbonnières, de la classe UlIS du collège Aristide Briant de Chaulnes et des classes CP, CE1, CE2, CM1 de l’Ecole de Dompierre Becquincourt se sont réunis pour partager leurs expériences de projet de maisons et de jardins du 21e siècle au Pays du Santerre Haute Somme.

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Thérèze Rauwel architecte et Chloé Bonder paysagiste au Conseil d’Architecture, d’Urbanisme et de l’Environnement (CAUE80) ont proposé de scénographier l’exposition afin de composer et d’offrir un vaste mur d’illustrations présentant les projets à différents stades d’avancement, partager tous les carnets de projet des élèves disponibles sur les tables, les maquettes du projet urbain et celles des projets architecturaux de la classe ULIS, un classeur réunissant toutes les références de maisons et de jardins choisis par les élèves et un classeur présentant le détail des différents ateliers.

Si pour certains adultes, le chemin compte plus que le résultat, pour les apprentis architecte et paysagiste, l’ultime épreuve du jour est la mise en situation d’une présentation publique de son projet, face aux autres élèves dans l’après-midi et face aux parents et aux élus en début de soirée. La qualité des projets est présente dans toutes les intentions et les représentations, souvent adroites parfois malhabiles…

         

L’exposition est installée à la Médiathèque intercommunale Antoine St Exupéry de Chaulnes jusqu’au 16 juin 2018.

Un grand merci aux équipes de la Médiathèque intercommunale et du PETR Coeur des Hauts de France pour leur accueil et leur participation active aux multiples moments de la journée, une autre forme de partage….

Maison et paysage : un mini « Citylab » intensif !

Maisons et paysages : mini « Citylab » intensif !

Durant deux jours, Thérèze Rauwel architecte et Chloé Bonder paysagiste au CAUE80, étaient aux côtés des élèves et enseignants de la classe UlIS du collège Aristide Briant de Chaulnes et des classes CP, CE1, CE2, CM1 de l’Ecole de   Dompierre Becquincourt pour les assister dans leur projet de maisons et jardins du 21e siècle au pays du Santerre Haute Somme.

Un véritable mini laboratoire de l’architecture, de la ville et du paysage – mini city lab – car ouvert à toutes les expérimentations, imaginations, sensibilités et envies de chacun mais avec une consigne : composer sa maison tout en composant ensemble un quartier écologique.

Dans son carnet de projet, chaque élève a réuni ses premières esquisses, il s’agit maintenant de présenter un projet final alors cartons, papiers colorés, crayons, feutres, tous les moyens d’expressions sont convoqués pour représenter la maison de ses rêves ….

Dernière « charrette » comme disent les architectes, avant l’exposition des projets au public le 8 juin à la Médiathèque intercommunale Antoine St Exupéry de Chaulnes.

Projet BD à l’école du Centre de Péronne

Nous avons eu la chance de réaliser une BD grâce aux interventions de Guillaume Magni et Greg Blondin.

Nous avons tout d’abord écrit ,en classe, une histoire sur le thème de la discrimination.

Lors des deux premières séances, Guillaume Magni nous a expliqué le vocabulaire en lien avec la BD (vignette, bulle, onomatopées,appendice,cartouche, gouttière).Il nous a ensuite montré quelques-unes de ses réalisations.Puis il nous a aidés à « découper » notre histoire pour pouvoir la dessiner en 8 vignettes.Nous nous sommes ensuite entraînés à dessiner nos personnages (un lièvre et des lapins) en observant des photos d’animaux.

Au cours des quatre séances avec Greg Blondin, nous avons fait le story-board , c’est le brouillon qui permet de faire des essais pour placer les bulles puis les personnages .On a ensuite pu passer à la réalisation de  notre planche: dessiner, écrire, encrer c’est à dire repasser au feutre noir les contours puis colorier. Celà nous a pris beaucoup de temps car il fallait être minutieux. Nos planches ont pris forme peu à peu.Lors de la dernière séance, Greg nous a parlé de son métier, nous avons pu lui poser pleins de questions .Il nous a dédicacé une de ses oeuvres qu’il nous a offerte .. Quelle chance nous avons !

 

Il

Un travail de longue haleine…

Les deux DJ Nicolas et Damien ont fait de la route pour venir nous voir à Monchy Lagache et nous aider à composer des morceaux de musique.

Travailler ensemble et faire des choix n’est pas facile! Les discussions étaient nombreuses. Cependant, toute la classe a adoré ces rencontres hebdomadaires…

Habiter un Foyer du 21e siècle : un rêve pour les résidents du Foyer Notre Dame d’Harbonnières

Habiter un Foyer du 21e siècle : un rêve pour les résidents du Foyer Notre Dame d’Harbonnières

Accueillis par l’équipe dynamique et chaleureuse de la médiathèque de Chaulnes, Véronique, Pamela, David, Laurent, Didier et Maryse se penchent depuis plusieurs ateliers sur une maison particulière : un habitat communautaire car ils souhaitent continuer à vivre ensemble. Lors de la visite du village de Fresnes Mazancourt en novembre, ils ont choisi à la majorité d’habiter la place du village et même un peu l’église et la mairie…

Thérèze Rauwel, architecte et Keltoum Belmain éducatrice les accompagnent dans la réflexion et la représentation car imaginer à 6, c’est pas simple !

Maisons et jardins du XXI e siècle : Etapes à Lille !

Maisons et jardins du XXI e siècle : Etapes à Lille !

Dans le cadre du Chemin artistique de la région de Chaulnes « Habiter le Pays Santerre Haute Somme au XXIe siècle », 80 élèves, parents et enseignants de Chaulnes et Dompierre Becquincourt découvrent le 22 avril une maison et deux jardins extraordinaires. Thérèze Rauwel et Chloé Bonder accompagnaient le groupe pour la journée.  

Ici la « villa » est une maison de 2000 m2 pour une famille nombreuse et ses domestiques. On s’est divisé en plusieurs groupes pour pouvoir écouter les commentaires et les descriptions puis faire les exercices.

   

En 1930, M. Cavrois confie à l’architecte Rob Mallet Stevens la réalisation d’une maison à la pointe de l’innovation. Un lieu spectaculaire mais vite approprié par les élèves ! 

Un modèle pour leur projet ? .. .     

La maison est imaginée en même temps que le jardin, ici c’est un parc organisé depuis l’axe du salon de la maison prolongé par un « miroir d’eau » (à ne pas confondre avec la piscine) des pelouses de chaque côté puis une bordure de grands arbres pour se préserver du voisinage.

Les exercices

Ils consistent à trouver les références de l’architecte quand il a imaginé la maison. Ce qui est surprenant, c’est que Rob Mallet Stevens s’est inspiré des ouvrages liés aux transports de son époque : automobile (rond point) , aviation (aéroport), paquebot (hublot, cabine, salle des machines, coursives) phare. En 1932, c’est surtout le transport des familles fortunées!…

Puis on a visité le Jardin Chlorophylle à Roubaix, c’est un jardin écologique et pédagogique créé en 2004 en plein centre ville dans une ancienne friche. On y trouve des plantes, des arbres, des légumes et des animaux de basse cour. C’était également intéressant mais on a pas de photos pour l’instant ….

2ème temps de notre projet BD: premières interventions de Greg Blondin

Pour la suite de notre Projet BD, nous avons travaillé avec Greg Blondin, qui s’occupe de la partie dessin du projet.

Il s’est tout d’abord présenté et a fait un rappel des différents plans que l’on peut trouver dans les cases des BD.

 

Ensuite nous avons commencé le story board, c’est à dire une sorte de brouillon de la planche qui nous permet de placer les personnages et les bulles pour être sûr d’avoir assez de place.

C’était assez compliqué à faire, il fallait déjà avoir une bonne idée de la représentation des personnages et bien placer les bulles. Il a souvent fallu recommencer quand les personnages n’étaient pas placés correctement.

Toute la classe s’est impliquée dans cet exercice, notre BD commençait à prendre forme!

Nous avons continué le story board lors de la quatrième séance.

Les élèves ayant terminé le story board ont pu commencer la planche finale!!!

Greg nous a aussi aidé à mieux dessiner les personnages en nous montrant comment les habiller avec plus de détails.

 

 

C’était vraiment bien de tout dessiner!

Prochaine étape: la planche en couleur!

Les élèves de la classe de CM1/CM2 de M. Choquet, école Mont Saint Quentin, Péronne.

Premier temps de notre projet BD à l’école Mont Saint Quentin, Péronne

Cette année, notre classe participe a un projet ayant pour but la création d’une bande dessinée sur le thème du harcèlement.

Pour nous aider, nous aurons six interventions avec des intervenants: Guillaume Magni nous aidera à écrire le scénario, et Greg Blondin à réaliser les planches.

Avant la première intervention, nous avons réfléchi à plusieurs petites histoires, 4 en fait, et les avons envoyées à Guillaume.

Lors de la première intervention de Guillaume, il nous a parlé des bandes dessinées, a parlé de son travail, nous a appris du lexique (vocabulaire) comme les ellipses dans la BD.

 

Ensuite, moment que nous attendions tous, nous avons commencé à dessiner des personnages.

 

La séance suivante nous avons écrits le scénario, c’est à dire que nous avons réparti notre histoire dans les 8 cases que contiendront les planches, la 8ème permettant à chacun d’entre nous d’imaginer sa propre fin.

Ensuite nous avons commencé à dessiner les personnages principaux de notre histoire, avec les visages dans différentes positions.

C’était vraiment super. Nous avions vraiment envie d’être à la séance suivante pour rencontrer Greg!

Les élèves de la classe de CM1/CM2 de l’école Mont Saint Quentin, Péronne.