2ème temps de notre projet BD: premières interventions de Greg Blondin

Pour la suite de notre Projet BD, nous avons travaillé avec Greg Blondin, qui s’occupe de la partie dessin du projet.

Il s’est tout d’abord présenté et a fait un rappel des différents plans que l’on peut trouver dans les cases des BD.

 

Ensuite nous avons commencé le story board, c’est à dire une sorte de brouillon de la planche qui nous permet de placer les personnages et les bulles pour être sûr d’avoir assez de place.

C’était assez compliqué à faire, il fallait déjà avoir une bonne idée de la représentation des personnages et bien placer les bulles. Il a souvent fallu recommencer quand les personnages n’étaient pas placés correctement.

Toute la classe s’est impliquée dans cet exercice, notre BD commençait à prendre forme!

Nous avons continué le story board lors de la quatrième séance.

Les élèves ayant terminé le story board ont pu commencer la planche finale!!!

Greg nous a aussi aidé à mieux dessiner les personnages en nous montrant comment les habiller avec plus de détails.

 

 

C’était vraiment bien de tout dessiner!

Prochaine étape: la planche en couleur!

Les élèves de la classe de CM1/CM2 de M. Choquet, école Mont Saint Quentin, Péronne.

Premier temps de notre projet BD à l’école Mont Saint Quentin, Péronne

Cette année, notre classe participe a un projet ayant pour but la création d’une bande dessinée sur le thème du harcèlement.

Pour nous aider, nous aurons six interventions avec des intervenants: Guillaume Magni nous aidera à écrire le scénario, et Greg Blondin à réaliser les planches.

Avant la première intervention, nous avons réfléchi à plusieurs petites histoires, 4 en fait, et les avons envoyées à Guillaume.

Lors de la première intervention de Guillaume, il nous a parlé des bandes dessinées, a parlé de son travail, nous a appris du lexique (vocabulaire) comme les ellipses dans la BD.

 

Ensuite, moment que nous attendions tous, nous avons commencé à dessiner des personnages.

 

La séance suivante nous avons écrits le scénario, c’est à dire que nous avons réparti notre histoire dans les 8 cases que contiendront les planches, la 8ème permettant à chacun d’entre nous d’imaginer sa propre fin.

Ensuite nous avons commencé à dessiner les personnages principaux de notre histoire, avec les visages dans différentes positions.

C’était vraiment super. Nous avions vraiment envie d’être à la séance suivante pour rencontrer Greg!

Les élèves de la classe de CM1/CM2 de l’école Mont Saint Quentin, Péronne.